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Sujet Zéro STI2D session 2021. 2I2D et Spécialité
Les sujets « zéro » sont destinés à aider les équipes enseignantes dans la préparation des élèves à l’épreuve écrite de l’enseignement de spécialité 2I2D du baccalauréat STI2D.
Les sujets « zéro » sont volontairement plus denses que les sujets d’examen des sessions futures, afin d’illustrer plus largement les exploitations possibles d’un produit dans le cadre d’un sujet d’examen 2I2D.
Il existe un sujet 2I2D pour chaque enseignement spécifique (AC, ITEC, EE, SIN) (...)


Sommaire
Zoom
 TraAM STI 2018-19
 Le numérique dans la transformation de la voie professionnelle
 Le projet en « Innovation Technologique » de 1ère STI2D
 Le Cadre de référence des compétences numériques (CRCN)
 Colloque scientifique e-Fran 15 et 16 octobre 2019
Enseigner avec le numérique
 VivaTech 2019 : un salon source d’inspiration
 S’initier à l’enseignement en Sciences Numériques et Technologie
 Création d’un nouvel espace pour enseigner les SNT
Se tenir informé
 Educatice/Educatec
 Concours (...)


Conformément aux recommandations nationales liées à la continuité pédagogique (fiches professeurs DGESCO)1, la priorité doit être donnée à l’approfondissement et à la consolidation des notions déjà abordées et des compétences transversales et disciplinaires en cours d’acquisition. Si de nouvelles notions devaient être introduites, par exemple dans l’hypothèse où le confinement serait prolongé, il faudra dans ce cas prévoir un temps de reprise nécessaire lors du retour en classe. Le travail sur des sujets de (...)


Zoom
 TraAM STI 2018-19
 Le numérique dans la transformation de la voie professionnelle
 Le projet en « Innovation Technologique » de 1ère STI2D
 Le Cadre de référence des compétences numériques (CRCN)
 Colloque scientifique e-Fran 15 et 16 octobre 2019
Enseigner avec le numérique
 VivaTech 2019 : un salon source d’inspiration
 S’initier à l’enseignement en Sciences Numériques et Technologie
 Création d’un nouvel espace pour enseigner les SNT
Se tenir informé
 Educatice/Educatec
 Concours (...)


Conformément aux recommandations nationales liées à la continuité pédagogique (fiches professeurs DGESCO)1, la priorité doit être donnée à l’approfondissement et à la consolidation des notions déjà abordées et des compétences transversales et disciplinaires en cours d’acquisition. Si de nouvelles notions devaient être introduites, par exemple dans l’hypothèse où le confinement serait prolongé, il faudra dans ce cas prévoir un temps de reprise nécessaire lors du retour en classe. Le travail sur des sujets de (...)